MOOC

 - ¿Qué son los MOOC? 

MOOC (Massive Open Online Course): Son cursos en línea abiertos y masivos que permiten a un gran número de participantes acceder a contenidos educativos de forma gratuita a través de internet. Estos cursos suelen estar diseñados para ser auto-dirigidos y ofrecen una variedad de recursos multimedia, como videos, lecturas, ejercicios prácticos y foros de discusión.

Ventajas de los MOOC en los ámbitos socio-educativos:

1. Acceso universal: Los MOOC ofrecen acceso a la educación a personas de todo el mundo, independientemente de su ubicación geográfica o situación socioeconómica, lo que contribuye a la democratización del conocimiento.

2. Flexibilidad: Al ser cursos en línea, los MOOC ofrecen flexibilidad en términos de horarios y ubicación, lo que permite a los participantes adaptar el aprendizaje a sus necesidades individuales y compromisos personales o laborales.

3. Variedad de temas: Los MOOC cubren una amplia gama de temas y disciplinas, desde matemáticas y ciencias hasta humanidades y arte, lo que permite a los participantes explorar sus intereses y desarrollar nuevas habilidades.

4. Interacción y colaboración: A través de foros de discusión en línea y otras herramientas de colaboración, los participantes pueden interactuar entre sí, compartir ideas y experiencias, y aprender unos de otros, creando así una comunidad de aprendizaje en línea.

Inconvenientes de los MOOC en los ámbitos socio-educativos:

1. Baja tasa de finalización: A pesar de su accesibilidad y flexibilidad, muchos participantes de MOOC no completan los cursos debido a la falta de compromiso, motivación o estructura de apoyo.

2. Calidad variable: La calidad de los MOOC puede variar considerablemente dependiendo del proveedor y el diseñador del curso, lo que puede afectar la experiencia de aprendizaje y la satisfacción del participante.

3. Limitaciones en la evaluación: Algunos MOOC pueden tener limitaciones en la evaluación del aprendizaje, ya que se basan principalmente en exámenes automatizados o evaluaciones de pares, lo que puede no ser adecuado para todas las disciplinas o niveles de aprendizaje.

4. Falta de interacción personalizada: A pesar de las herramientas de colaboración en línea, los MOOC pueden carecer de interacción personalizada con el instructor o tutor, lo que puede dificultar la resolución de dudas o la obtención de retroalimentación específica sobre el progreso del participante.

Descripción de un curso MOOC:

• Nombre del curso: Formación docente basada en la práctica para desarrollar habilidades del siglo XXI
• Módulos a seguir: 

1. Introducción:

Este curso aborda las transformaciones y desafíos de una formación docente basada en la práctica para el desarrollo de las habilidades del siglo XXI (pensamiento crítico, creatividad, comunicación, colaboración y disposición). Las salas de clases son uno de los espacios de más lenta transformación y hoy más que nunca se requiere de docentes con conocimientos y habilidades para promover experiencias de aprendizaje que desarrollen habilidades de orden superior mediadas por el dominio de lenguajes y construidas a través de espacios de colaboración y creatividad. En este curso, se ofrece una visión actualizada sobre la formación docente con foco en el aprendizaje de prácticas esenciales o práctica generativas. En la actualidad, los profesores no solo precisan dominar contenidos sino sobre todo requieren desarrollar habilidades profesionales para tomar decisiones pedagógicas con el fin de ofrecer más y mejores oportunidades de aprendizaje para sus estudiantes. Asimismo, este curso ofrece herramientas para que los formadores de profesores aprendan a cómo enseñar estas prácticas -pedagogías de la práctica- y las habilidades del siglo XXI a los docentes a través de metodologías innovadoras y mediadas por tecnología digital con el fin de aumentar su conocimiento práctico y especializado.

Vídeo: https://www.coursera.org/lecture/formacion-docente-habilidades-siglo-veintiuno/presentacion-del-curso-9yRvI

2. Formación docente y las habilidades del siglo XXI:

El objetivo de este módulo es analizar las habilidades del siglo XXI (pensamiento crítico, creatividad, colaboración, comunicación y disposición) y su relevancia para la formación docente.

Vídeos: https://www.coursera.org/lecture/formacion-docente-habilidades-siglo-veintiuno/relevancia-de-las-habilidades-del-siglo-xxi-para-la-formacion-docente-YiXQY

• Pensamiento crítico I•9 minutos
• Pensamiento crítico II•7 minutos
• Creatividad•7 minutos
• Comunicación•5 minutos
• Colaboración•8 minutos
• Disposición•5 minutos

3. Formación docente basada en la práctica: 

El objetivo de este módulo es explicar los componentes de un enfoque basado en la práctica para la formación docente (prácticas generativas y pedagogías de la práctica) y la necesidad de ofrecer oportunidades de aprendizaje práctico para el desarrollo de habilidades profesionales complejas que requieren un conocimiento especializado.

Vídeos: https://www.coursera.org/lecture/formacion-docente-habilidades-siglo-veintiuno/hacia-una-formacion-practica-nxxnr.

• Hacia una formación práctica•6 minutos
• Práctica en la formación de profesores•9 minutos
• Prácticas generativas conceptualización•5 minutos
• Prácticas generativas ejemplificación•11 minutos
• Pedagogías de la práctica•7 minutos
• Estrategias y metodologías para la formación docente•8 minutos
• Tensiones y desafíos en la formación docente•6 minutos

4. Condiciones para un currículo basado en la práctica: 

El objetivo de este módulo es evaluar las condiciones necesarias para implementar un currículo basado en la práctica y determinar los beneficios de una docencia universitaria con foco en la práctica y mediada por herramientas digitales.

Vídeo: https://www.coursera.org/lecture/formacion-docente-habilidades-siglo-veintiuno/aprendizaje-activo-y-practico-en-el-aula-universitaria-hsCvj

• Aprendizaje activo y práctico en el aula universitaria•5 minutos
• Explicación de conceptos a través de videos I•3 minutos
• Explicación de conceptos a través de videos II•7 minutos
• Monitoreo de los aprendizajes a través de evaluación formativa•9 minutos
• Colaboración en el aula universitaria para el aprendizaje•8 minutos

5. Oportunidades para el desarrollo de habilidades del siglo XXI y aprendizaje práctico: 

El objetivo de este módulo es tomar decisiones para la implementación de alguna oportunidad de aprendizaje práctico para el desarrollo de habilidades del siglo XXI mediadas por herramientas digitales.

Vídeo: https://www.coursera.org/lecture/formacion-docente-habilidades-siglo-veintiuno/practicas-generativas-pedagogias-de-la-practica-y-habilidades-del-siglo-xxi-l3ftv

• Prácticas generativas, pedagogías de la práctica y habilidades del siglo XXI•6 minutos
• Explicaciones pedagógicas: modelos para el desarrollo de habilidades de comunicación•15 minutos
• Evaluación formativa: representaciones para el desarrollo del pensamiento crítico•6 minutos
• Diseño de tareas de aprendizaje: descomposiciones para el desarrollo de la creatividad•6 minutos
• Diseño de tareas de aprendizaje: descomposiciones para el desarrollo del pensamiento crítico•6 minutos
• Discusión productiva: ensayo para promover el desarrollo del pensamiento crítico•8 minutos
• Retroalimentación efectiva: aproximación para el desarrollo de la colaboración entre pares•8 minutos

6. Proyecto de integración: 

El objetivo de esta evaluación es integrar los aprendizajes logrados a lo largo de este curso. Para eso diseñe una actividad de aprendizaje con el objetivo de desarrollar una habilidad del siglo XXI y un aprendizaje de una práctica generativa a través de la implementación de una pedagogía de la práctica.